รูปแบบการบริหารการขับเคลื่อน Soft Power
เพื่อพัฒนาอัตลักษณ์ของนักเรียนโรงเรียนพิชัย สพม.พิษณุโลก อุตรดิตถ์
“สืบสานวัฒนธรรม สร้างสรรค์นวัตกรรม ก้าวสู่สากล”
โรงเรียนพิชัย สร้างคนดี มีความรู้ สู่สังคม
เอกสารคู่มือฉบับสมบูรณ์
เนื้อหา 4 ส่วนหลัก รวม 38 หน้า พร้อมแบบประเมิน
ความเป็นมาและเป้าหมาย
Soft Power เพื่อพัฒนาอัตลักษณ์ของนักเรียน
โรงเรียนพิชัย ได้พัฒนารูปแบบการบริหารการขับเคลื่อน Soft Power เพื่อพัฒนาอัตลักษณ์ของนักเรียน โดยเชื่อมโยง “ทุนทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม” อันโดดเด่นของท้องถิ่น โดยเฉพาะเรื่องราวความกล้าหาญของ พระยาพิชัยดาบหัก ภูมิปัญญาท้องถิ่น และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
กระบวนการเรียนรู้มุ่งเน้นให้นักเรียน “รู้คุณค่า – เกิดความภาคภูมิใจ – ลงมือปฏิบัติ – สร้างสรรค์ – ถ่ายทอด” ก้าวจากการเป็นเพียงผู้รับความรู้ สู่การเป็น ผู้สร้างสรรค์ (Creator) และ ผู้ถ่ายทอด (Communicator) นำทุนทางวัฒนธรรมไปต่อยอดเป็นผลงานและนวัตกรรมที่มีคุณค่า
อัตลักษณ์ 4 ด้านของ “ลูกพิชัย” (40 พฤติกรรมบ่งชี้)
ความพอเพียง
ประหยัด คุ้มค่า มีเหตุผล พึ่งพาตนเอง
ความกล้าหาญ
กล้าคิด กล้าทำสิ่งที่ถูกต้อง รับผิดชอบ
ความเสียสละ
จิตสาธารณะ ช่วยเหลือ อุทิศเพื่อส่วนรวม
ความกตัญญู
รู้คุณ ดูแล ตอบแทนผู้มีพระคุณและแผ่นดิน
แผนภาพรูปแบบการบริหาร Soft Power
องค์ประกอบ 5 ด้าน และกระบวนการขับเคลื่อน
5 องค์ประกอบสำคัญของรูปแบบการบริหาร
โครงสร้างหลักตามคู่มือการใช้รูปแบบการขับเคลื่อน Soft Power
หลักการของรูปแบบ
กรอบแนวคิดและปรัชญาพื้นฐาน
- หลักการบริหารแบบมีส่วนร่วมบนฐานทุนทางวัฒนธรรม
- การพัฒนาผู้เรียนแบบองค์รวมผ่านการจัดการเรียนรู้เชิงนวัตกรรม
- การบริหารคุณภาพเพื่อการพัฒนาอย่างต่อเนื่องและยั่งยืน
จุดมุ่งหมายของรูปแบบ
เป้าหมายครอบคลุม K-P-A
- พัฒนาคุณธรรมอัตลักษณ์ด้านความพอเพียง
- พัฒนาคุณธรรมอัตลักษณ์ด้านความกล้าหาญ
- พัฒนาคุณธรรมอัตลักษณ์ด้านความเสียสละ
- พัฒนาคุณธรรมอัตลักษณ์ด้านความกตัญญู
เนื้อหาของรูปแบบ
5 ด้านการขับเคลื่อน
- 3.1 ด้านการบริหารสถานศึกษา: นโยบาย ทรัพยากร ระบบกำกับติดตาม
- 3.2 ด้านคุณภาพครู: การอบรม PLC นวัตกรรมและสื่อดิจิทัล
- 3.3 ด้านคุณภาพการจัดการเรียนรู้: Active Learning ฐานชุมชน
- 3.4 ด้านคุณภาพผู้เรียน: สมรรถนะและการสร้างสรรค์ผลงาน
- 3.5 ด้านเครือข่ายความร่วมมือ: ชุมชน ผู้ปกครอง ปราชญ์ท้องถิ่น
กระบวนการบริหารรูปแบบ 5 ขั้นตอน
วงจรคุณภาพเพื่อการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง (Continuous Feedback Loop)
Planning
วางแผน กำหนดเป้าหมาย และสำรวจทุนวัฒนธรรม
Execution
ลงมือปฏิบัติ บูรณาการหลักสูตร และผลิตสื่อ
Control
กำกับติดตาม นิเทศภายในแบบกัลยาณมิตร
Evaluation
ประเมิน 4 ระดับ (กระบวนการ/ผลผลิต/ผลลัพธ์/ผลกระทบ)
Continuous
ถอดบทเรียน Best Practice สู่วัฒนธรรมองค์กร
ผลลัพธ์จากการบริหาร
การเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพ
- ผู้เรียนมีอัตลักษณ์ 4 ด้าน ชัดเจน มีความภาคภูมิใจในท้องถิ่น
- ครูมีนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning)
- โรงเรียนเป็นศูนย์กลางและต้นแบบการขับเคลื่อน Soft Power
สื่อและเครื่องมือประกอบการพัฒนา
เครื่องมือวัดและประเมินผลมาตรฐานตามรูปแบบการบริหาร
1. แบบประเมินอัตลักษณ์ของนักเรียน (40 พฤติกรรมบ่งชี้)
เครื่องมือประเมินระดับพฤติกรรมของนักเรียน 5 ระดับ (ดีเยี่ยม - ดีมาก - ดี - พอใช้ - ปรับปรุง) ครอบคลุมความพอเพียง 10 ข้อ, ความกล้าหาญ 10 ข้อ, ความเสียสละ 10 ข้อ และความกตัญญู 10 ข้อ
2. แบบประเมินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (20 รายการประเมิน)
เครื่องมือนิเทศและประเมินคุณภาพการจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอน การออกแบบแผนการเรียนรู้บูรณาการ Soft Power, การจัดแบบ Active Learning และการประเมินตามสภาพจริง